Facciamo squadra per leggere

Descrizione


Le unità di competenza sono le tappe del percorso da sviluppare, con la guida dell’insegnante-mister, fino ad arrivare al traguardo, il compito di realtà, la «vera» partita, la sfida, in cui è necessario usare in modo intelligente le conoscenze e le abilità acquisite, al fine di maturare le competenze.

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Officina dei Linguaggi

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Il progetto si basa su precise impostazioni metodologiche quali: promuovere il piacere di leggere, valorizzare le esperienze e le conoscenze degli alunni; favorire la motivazione; attivare conoscenze e abilità; stimolare gli scambi comunicativi, l’ascolto, la riflessione sulle competenze personali, l’ampliamento del lessico e l’apprendimento collaborativo.

Dani e Bici

Descrizione

Corso di Letture per le prime tre classi della Scuola Primaria, che pone alle basi dell’apprendimento la curiosità e le emozioni, riservando particolare importanza alla narrazione. Il percorso di letto-scrittura è scandito dalla narrazione di sei storie, nelle quali si muovono i personaggi-guida. Dani con la sua Bici, Marco e Marta vivono sempre esperienze reali che consentono all’alunno di immedesimarsi in modo spontaneo. Le sei storie sono raccolte anche nel libro di narrativa LE STORIE DI DANI, e tradotte in video animati dalla forte carica emotiva.

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GIOCO TRA I SAPERI IN TEMPO REALE

Descrizione

Il corso presenta un approccio graduale alle discipline nella prospettiva della costruzione personale dei saperi essenziali attraverso un apprendimento attivo orientato allo sviluppo delle competenze.

  • I contenuti disciplinari sono proposti attraverso una didattica selezionata che risponde su più livelli alle esigenze di consolidamentoinclusione e potenziamento.
  • L’apprendimento viene mediato attraverso una molteplicità di canali comunicativi (verbale, visivo, manuale – cinesico) e un consistente apparato di strumenti riassuntivi e compensativi finalizzati alla comprensione profonda e all’acquisizione del metodo di studio.
  • Particolare attenzione è dedicata alla dimensione ludica e alle attività immaginative e creative, in grado di sostenere la motivazione all’apprendere.
  • La proposta didattica si diversifica in una plurità di approcci metodologici, tali da rispondere in modo adeguato ai diversi stili di apprendimento degli alunni.

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TUTTI IN GIOCO TRA LE RIGHE

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IDEA DI FONDO DEL PROGETTO DIDATTICO
L’alunno è guidato a mettersi in gioco, cioè a imparare a imparare, per diventare lettore e scrittore competente, in un’ottica di collaborazione e d’inclusione.

SCOPO DEL PROGETTO
In linea con i nuovi scenari della scuola, il progetto persegue lo scopo di “fornire un’educazione di qualità, equa e inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutti” stimolando l’acquisizione delle competenze attraverso il gioco, la curiosità, la riflessione e il confronto.

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Traguardo Letture

Descrizione

Il percorso didattico proposto da Traguardo Letture privilegia il PIACERE DI LEGGERE, il COINVOLGIMENTO EMOTIVO, l’ATTENZIONE A TUTTI E A CIASCUNO. I TRAGUARDI da raggiungere riguardano le abilità (saper leggere, riassumere, analizzare le parole), le conoscenze (delle tipologie testuali e delle strutture grammaticali) e le competenze (imparando a esplorare una tematica, a leggere criticamente, a  comprendere e a produrre).

sfoglia la riflessione linguistica

Composizione

  • Letture pp. 264
  • Riflessione linguistica pp. 168
  • La Mia Grammatica Attiva (cl.4-5) pp. 120,
  • Quaderno dei Riassunti 4 e Quaderno dei Testi 4 pp. 96
  • L’ Esperienza della meraviglia (cl. 4 e 5) pp. 96
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Materiali per l’insegnante

  • Guida Didattica: programmazione, accoglienza e molti altri suggerimenti per la tua lezione
  • Poster: analisi grammaticale, tipologie testuali, riassunto e produzione.
  • CD audio
  • Libro digitale

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Smile Game

Il gioco esclusivo per il progetto Traguardo Letture sull’educazione Civica e l’Agenda 2030